内容紹介 チェックリストでもラベリングでもない「心理アセスメントの六つの視点」を,第七の視点(here and now)で有機的につなげ,クライエントの立体的な全体像をとらえるために――若手臨床心理士に贈る「心理アセスメント入門」必携書。こころの科学(2015年11月号)|日本評論社。61GWBjCfD-L._AC_UF1000,。臨床心理面接と不可分な“それ"は“家"のイメージであり,アセスメントから得られた成果をヒントにクライエントの全体像を立体化してゆく内的努力を,セラピストは学派を越えて行なっている。この“家"(=心理アセスメントにおける六つの視点を通じて成っている立体的な像=臨床心理学から見たその人の全体像)のなかでクライエントとセラピストが共生するイメージ――それこそが,真の心理アセスメントである。No.5 【図解でわかる公認心理師】心理的アセスメント|らぱん。臨床心理士をめざす大学院生のための精神科実習ガイド | 津川。チェックリストでもラベリングでもない「心理アセスメントの六つの視点」を、第七の視点(here and now)で有機的につなげ、クライエントの立体的な全体像をとらえるために―若手臨床心理士に贈る「心理アセスメント入門」必携書。
内容(「BOOK」データベースより)
心理アセスメントの6+1の視点。臨床で役立つ 看護アセスメントスケール&ツール - 照林社。現在、日本大学文理学部心理学科教授、臨床心理士、日本心理臨床学会理事、包括システムによる日本ロールシャッハ学会副会長(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
目次
1 今日も続くよ,精神科臨床の現場より
I ジャート
II 新薬の登場
III 電子カルテの導入
IV 精神障害概念の激変
V 精神科臨床における心理アセスメント入門
2 標準化という大きな課題
I WAIS‐IIIにおける標準化─何をもって標準化というのか
II ISO
III 精神障害概念の標準化
IV ロールシャッハ法
V 再び「ジャート」
VI ‘標準化’への心理的な抵抗感
3 心理アセスメントとは?
I 心理診断から心理アセスメントへ
II 心理アセスメントという日本語に含まれる課題
III 心理アセスメントの定義
IV 心理アセスメントのサンプル―SFAの一例
4 関係の上に成立しているアセスメント
I 心理アセスメントのサンプル―CBTの一例
II 心理アセスメントの例題としてのSFAとCBT
III 関係性の上での心理アセスメント―その1・再アセスメントの重要性
IV 関係性の上での心理アセスメント―その2
V 純粋科学への憧れと事実の一回性
5 精神分析療法とクライエント中心療法
I 心理アセスメントの視点から見た各療法
II 心理アセスメントのサンプル―精神分析療法の例から
III 心理アセスメントのサンプル―クライエント中心療法の例から
IV 二つの学派の共通特徴
6 マルチモダル・セラピーと援助計画のための費用対効果分析
I SFAとCBTの共通特徴
II 心理アセスメントのサンプル―マルチモダル・セラピーから
III 心理アセスメントの全体像
IV 援助計画のための費用対効果分析
7 精神科臨床における心理アセスメントの六つの視点I トリアージ1
I トリアージ
8 精神科臨床における心理アセスメントの六つの視点I トリアージ2
I トリアージ
II 他のポイント
9 精神科臨床における心理アセスメントの六つの視点II 病態水準にまつわる要素
I 病態水準
10 精神科臨床における心理アセスメントの六つの視点III 疾患にまつわる要素
I 疾患にまつわる要素
11 精神科臨床における心理アセスメントの六つの視点IV・V パーソナリティと発達
I パーソナリティ
II 発達
12 精神科臨床における心理アセスメントの六つの視点VI 生活の実際と第七の視点
I 「心理アセスメントの六つの視点」の最後
II 六つの視点から,それらを統合する第七の最重要視点へ
III 第七の視点
IV 精神科臨床における心理アセスメント能力の熟達
1906
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